大阪大学 基礎工学部 / 大学院 基礎工学研究科 様

コロナウイルス感染症の急激な拡大により、2020年4月から授業のオンライン化を余儀なくされました。その年の中盤くらいからは、対面授業も行わなければならないという話も出始めたのですが、基礎工学部は講義室の数が限られており、さらに入室制限で2/3ルールが導入されたため、学生全員は講義室に入りきれない事態となりました。そこで、今で言う「ハイフレックス」に対応した環境を整備し、学生が対面授業かオンラインでのリモート参加か、どちらを選択しても“違いを感じないスタイル”の構築を追求しなければいけないと考えました。
また、導入検討にあたって教員から「安物買いをしてくれるな」という意見があり、多少高額でも、きちんとしたものを導入して欲しいという要望がありました。私自身も安いWebカメラでオンライン授業をやってみて、スペック的に不満を感じ、結局スペックの良いものを買い直すという経験を何度かしてきました。さらに、深刻だったのは“音”の問題で、性能の低いスピーカーマイクを使うと全然聞こえないという指摘が出て、授業に支障をきたす経験もしていました。
講義室から配信する授業の場合、準備にかかる負担も深刻で、都度、ビデオカメラを持ち込んで授業をやることは可能でしたが、準備に時間がかかってしまうため休憩も取れず、これを毎回やるのか？という点が大きな課題でした。

システム選定で重要視したポイントは機器を都度設置することなく、一度決まった機器のセッティングはそのまま維持できるよう、機器単体での調達ではなく旋回型カメラを天井から吊って常設にするなど、一体のシステムとして機能することを前提に検討を進めました。その上で、PCからスライドを投影して授業を行う先生や、板書を中心に授業をされる先生など、教員によって異なるさまざまな授業スタイルに対して、柔軟に対応できるよう配慮しました。準備にかかる時間もできるだけ短縮し、ワンマンオペレーションで行えることも譲れない要件となりました。
カメラについては天井に旋回型のリモートカメラを常設、教室を自由に動いて講義する先生用としてカメラが教員を自動追尾する機能を導入しました。また、板書を重視される先生向けには、黒板をあらかじめ複数の画面に分割した画角でプリセット登録を行い、リモコンで簡単に画面の切り替え操作ができるようにしました。

オンライン授業では、講義を行う教員自身が、今どのように映っているのかを確認できることも重要です。そのため、教員側に向けて49型のブラビアを2面、天井吊り下げ式に設置し、1台は配信するカメラ映像の確認用モニターとして、もう1台はリモート接続している学生たちを映すPCのZoom画面表示や、教員のセカンドディスプレイとして使えるように設置しました。通常、教室天井に大型ディスプレイを設置する場合、学生の視聴用として設置されるものですが、ハイフレックス授業に対応するためにあえてこのような形で教員用として設置を行っています。
板書に関しては、演習などでは教室後方の黒板を使って授業されるケースもあるため、後方の黒板も撮影可能な形でカメラを設置しています。今回のカメラ導入によって、”映像的に黒板はとても優れている”ということをあらためて認識しました。ホワイトボードはペンの色や太さに気をつかったり、蛍光灯の反射で見えにくかったりしますが、黒板はそういうことがなく、目にもとても優しいと感じます。ソニーのリモートカメラで撮影した板書映像は、白や黄色などチョークの色の違いもはっきり表現されていて、オンラインで見ても「とても鮮明だな」と感じています。

逆に、多機能であっても誰も使いこなせないまま、年月が経過してしまうようなシステム導入は絶対に避けたかったポイントです。そのためPCベースのシステムは採用せず、できるだけバージョンアップなどのメンテナンスが必要なく、つなげばすぐ使えて操作が直感的にできるシンプルなものを選定の対象にすることで、ワンマンオペレーションの実現をめざしました。